2-13岁儿童感统训练中心

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儿童语言能力不足的表现
语言的发展
  • 准备期(0-1岁)
  • 初始期(1-2岁)
  • 爆发期(2-3岁)
  • 流畅期(4-5岁)
    准备期(0-1岁)

    发展特点:
    0-4个月,有喉音,牙牙学语,用哭表达需求
    4-9个月,有联合注意力,能听懂名 称,呼名有反应,多回合互动10-12个月,主动指人 模仿
    发音,有意识持续表达

    词汇量:1岁10(单词句)

    初始期(1-2岁)

    发展特点:
    一般有50个词汇量以后,自发用2个词表达一个意思即电报句

    词汇量:1.5岁50个词(电报句),2岁300词(简单句)

    爆发期(2-3岁)

    发展特点:
    词汇量到达300,即会出现无修饰的简单句,开始有了语法概念,词序趋向正确句子逻辑不稳定,
    急于表达,容易出现口吃

    词汇量:3岁1100个词(复杂句)

    流畅期(4-5岁)

    发展特点:
    词汇量到达600,即会出现无修饰的简单句,开始有了语法概念,词序趋向正确句子逻辑不稳定,
    急于表达,容易出现口吃

    词汇量:5岁2100个词(复杂句)

影响儿童语言能力不足的原因
  • 1 语言环境单一、语言刺激少

  • 2 前庭觉发展不足

  • 3 听觉、视觉能力发展不足

  • 4 触觉感知、口腔肌肉发展不足

  • 5 电子产品的过多使用
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